semana 16 carlos pedroza # 42

importancia de la lectura y escritura en el contexto universitario

Es muy importante gracias a que nos permite tener un mejor conocimiento de lo que estamos haciendo, con nuestros textos propios . el mejoramiento de cada uno ellos los tenemos que tener muy en cuenta gracias a que por estos mismo debemos entregar trabajos , los cuales son muy importantes a la hora de una calificación.
tener muy en cuenta cada palabra y cada momento el cual los vamos hacer y no de hacerlo por hacerlo si mas de capturar al emisor para que sea mas internaste por que si es de escribir por escribir no creo que seria una idea bastante buena.

Para redactarlo pienso que tiene como unos paramentó los cuales son : no tener prisa , utilizar el papel como soporte , emborrona, piensa en tu audiencia, deja la gramática para el final , dirige tu trabajo , fíjate en los párrafos , repasa la prosa frase por frase.

Dar a conocer tus ideas en un texto es bastante interesante ya que te conoces a ti mismo y como lo realizas es una de las formas mas provechosas pienso yo lo cual tiene una expectativa bastante buena de acuerdos lo que haces

semana 13 Carlos Pedroza #42

14 es bueno contar cuentos de hadas a los niños
ejemplos o argumentos
-toro
- agresivo
-miedo
- poder volar

párrafo:
 un toro el cual era muy agresivo , siempre estuvo en  una jaula , el siempre tuvo la esperanza de salir de esa jaula  la cual le daba mucho miedo, hasta que un día se decidió y tuvo confianza en si mismo, salio volando por los cielos feliz  sabiendo que tenia la libertad que el quería

15 el uso excesivo de la televisión puede llegar a ser perjudicial .


ejemplos o argumentos

- distrae la mente
- no es critico
- interviene
- dice mentiras

párrafo:
el uso de la televisión es uno de los que las personas mas usamos , por que trae contenido interesantes los cuales llaman la atención de de las personas. pero lo que no nos damos cuenta es que este medio es una forma de distraernos de lo que verdaderamente tenemos que pensar, como lo es nuestra sociedad el por que no hay dinero suficiente para los pobres , el gobierno trata de sacar provecho este medio de comunicación , dando falsas informaciones para manipular el pueblo.

16 reconocer en el siguiente párrafo la premisa , el problema y la solución .

problema :
¿cuanto ganan los extra comunitarios que lavan los para brisas de los coches detenidos en los semáforos?

premisa
 la semana pasada detuvieron a un joven marroquí que se dedicaba a ese trabajo en un semáforo de vía toscana, quebraron estupefactos

solución
en sus bolsillos encontraron recibos de ingreso bancario efectuando a lo largo de los cuatro últimos meses por valor de mas de seis millones de liras

17 construir un párrafo enunciado solución de un problema en la forma completa utilizada el siguiente esquema:
párrafo

atena estaba obligada a enviar cada año a creta a 7 doncellas y 7 muchachos para darlos como alimento a el mino tauro un terrible monstruo mitad hombre mitad toro. para evitar el sacrificio, el héroe teseo decidió matar al monstruo  que vivía en el interior de el laberinto
¿como consiguió teseo encontrar el camino para salir del laberinto?
siguió el hilo de la madeja que había devanado ariadna

19 construir un párrafo enunciado solución de un problema en la forma completa utilizada el siguiente esquema:
¿cual fue el engaño?
los griegos decidieron servirse de un engaño para derrotar a troya
fingiendo abandonar troya y consiguieron que los troyanos llevaran dentro de la murallas de su cuidas el caballo de madera en el interior del cual encontraban ocultos los coldados griegos

Semana 8

Texto Informativo Aplastamiento de gotas

El autor intenta contar una historia de una lluvia fuerte y ruidosa, el autor ve esas gotas golpeando en el suelo, splash una tras otra, pero al ver mas cerca en el marco su ventana, este se fija en una en especial que lucha por no caerse, esta gota se aferra al marco de la ventana primero con los 5 dedos de su mano lucha y lucha por no caerse, la gota después de estar un rato, luchando por su vida se empieza a rendir primero suelta un dedo, después el otro y así hasta caerse al piso.

                                                   

                                                  Texto Argumentativo Aplastamiento de Gotas

El lector da la impresión de estar en un estado profundo de depresión ya que cuenta paso a paso como ocurre una lluvia y están meticuloso en la acción de narrar paso a paso como ocurre esta presipitacion que llega hasta el punto de fijarse en una gota que se aferra al marco de una ventana para no caer al piso, el autor cuenta que esta gota se aferraba el marco de la ventana, con sus dedos, hasta que perdió la pelea y callo al suelo, quedando esparcida en el mismo.   

David E. Uribe Castro
Grupo: #42
Viernes: 8:30 A 10:00 AM

Trabajo Semana 7

Texto Narrativo:

Llego a las 8 de la mañana, cansado por el largo vuelo, se registro en el hotel, durmió hasta la tarde, salio en la noche a dar un paseo y a conocer la ciudad y se encontró con un viejo amigo de la infancia, el cual vivía en aquella ciudad hace varios años, juntos fueron a tomar una cerveza , conversaron hasta largas horas de la noche acerca de sus logros, sus vidas, sus estudios, después de unas cuantas cervezas se fueron cada uno y se quedaron de encontrar una próxima vez. 

Texto Informativo:

La cumbre de los presidentes de la región fue un gran éxito se lograron buenos acuerdos comerciales y se logro fortalecer las relaciones entre los países vecinos, entre los acuerdos mas importantes fue la intención del presidente Barack Obama y Juan Manuel santos de Estados Unidos de América  y la república de Colombia de iniciar con el TLC entre ambos países el 15 de mayo y la intención de otorgar nuevas visas a los Colombianos de hasta 10 años para visitar ese país.

Texto Argumentativo:

Los aviones es el medio de transporte mas seguro del mundo ya que mientras un automóvil se choca todos los días, un avión no, los controles y/o revisiones que les hacen a las aeronaves son muy minuciosos y estrictos, todo con el fin de garantizar la seguridad de la tripulación la mercancía y los pasajeros que van dentro de este rápido medio de transporte, los procesos de fabricación de estos aparatos son probados cientos de veces antes de llevar personas a bordo.

                                                                         Caracteristicas de un texto

T. Narrativo: 

• Su finalidad es narrar
• cuenta historias
• Generalmente a los actores de este texto les sucede algo
• Hay una interrelación entre personajes
• Se crea un mundo y un ambiente ficticio

T. Informativo:

• Da conocer la realidad de como ocurrieron los hechos
• Evita las expresiones afectivas y emotivas
• Debe ser coherente
• Debe ser objetivo
• Siempre un texto Informativo da a conocer una noticia.

T. Argumentativo:

• El escritor trata de convencer al lector acerca de una idea o un conceptp
• Se plantean diferentes puntos de vista y se escoja uno de esos puntos de vista
• La idea de un texto argumentativo es sustentar una idea
• Defiende un concepto
• lluvia de ideas acerca de un concepto en general

David. E Uribe Castro

Grupo: #42

Viernes: 8:30 A 10:00 am

trabjo de la semana 12

las diferencias de las 6 versiones del texto

1 en este texto ella habla de que le gusta demasiado bañarse por que no tiene bañera y siempre sueña con meterse en una bañera


2 la ducha tiene sus ventajas, que es mas higienico, es mas accesible, siempre quiso ducharse muchas beses como en la casa de su tía.


3 ella tuvo una reunión con sus padres y discutieron de lo bueno y lo malo de ducharse tuvo como 209 palabras

4 la amiga de margarita que se llamaba blanca  le dio muchos consejos de como mejorar la redaccion de un texto, para poder redactar un muevo texto que se le llamaria  GUION

5 en este hizo un escrito el cual le pidio que hisisra una mejoras para mostrarle a su padre con el motivo de poder comprar una bañera para ellos.

6 en este ultimo se dieron nuevas ideas las cuales permitieron darle mas orden al texto para su mejora

características

- mejor su redaccion

- da ideas de acuerdo a lo que quiere

- cumple su propósito con el argumento 

- organiza sus ideas 

TRABAJO Viernes 11 DE MAYO DE 2012

Baños y Duchas

David E. Uribe C.

Viernes grupo #42

                                                                       

Las Diferencias de las 6 versiones del texto

1. En el texto escrito por Margarita ella se da a conocer sus argumentos del porque ella prefiere bañarse y no ducharse justificándose diciendo que en su casa no cuenta con una bañera. 

2.  Después de escuchar algunos comentarios de sus amigos Margarita decide introducir nuevas palabras en su escrito, reconociendo nuevas caracterisitcas que tiene la ducha introduciendo en el texto alrededor de 167 palabras.

3. El texto relata una que en una noche compartiendo una cena con sus padres hicieron un debate acerca de las diferencias acerca de las ventajas y las desventajas de ducharse y bañarse, ya el texto contaba con 209 palabras.

4. En el cuarto escrito una amiga llamada Blanca le dio varios consejos a Margarita sobre como mejorar la redacción del texto, después redacto un texto nuevo, titulado llamado GUION y este texto fue ordenado por partes la primera fue el problema, la segunda parte opinión y argumentos acerca de la ducha y argumentos favoreciendo el baño.

5.En este escrito su madre leyó el escrito y le pidió el favor a su hija de que cambiara algunas cosas para que su padre lo viera, todo con el fin de convencer a su padre de comprar una bañera. En este escrito introdujo frases nuevas para vender el producto (Bañera) a su padre.

6.En este inscrito tuvo en cuenta la presentación la forma de los argumentos, añadió algunas ideas nuevas dieron mas mas orden al texto separandolo por párrafos, organización del mismo, dejando un resumen final o conclusión.  

Características del texto de Margarita:

1 Opinión Personal

2. escribe nuevas características de la ducha.

3.Ventajas del baño

4. Corrigió el texto y su redacción.

5. Modifico el texto para atraer la atención de su padre

Características del texto argumentativo:

1. Organización del texto argumentativo

2. tiende a dar una tesis o opinión

3. Conclusión

Trabajo semana 10

Wilson Valderrama

En Colombia

En Colombia los políticos en su mayoría son corruptos, hay políticos que solo se encargan de robar el dinero al pueblo, y no de intentar usar el dinero para una mejor educación o mejor salud, por estas consecuencias la ciudadanía esta inconforme, y deciden protestar o no apoyar el gobierno.

En mi opinión necesitamos políticos consientes pero el mayor problema es saber quienes son, a pura vista vemos políticos que no hacen nada para nuestro bienestar, pero igual por su influencia económica política siempre llegan a altos cargos.  Por esto digo que ni izquierda ni derecha nos ayudan a un mejor futuro

La principal razón, son la diferencia de estratos, la inestabilidad en la que viven muchos colombianos, la constante lucha para salir adelante, la implementación de leyes absurdas que solo benefician a los altos mandos del gobierno. No vemos avances para un mejor bienestar si no solo vemos avances para la ciudad parase que ahora nos beneficia mas una ciudad bien construida que una económicamente estable.

trabajo semana 9

Ficha técnica

Libro: El Porvenir de mi pasado
Historia: Alguien
Autor: Mario Benedetti

Resumen:

Es la historia de una persona amable el cual tenia cinco amigos con los cuales compartía mucho tiempo, esta persona tenia un amigo en especial el cual se llamaba Matias, con el cual jugaba ajedrez y golf, pero siempre existen cosas malas y en esta historia se trata de un personaje llamado Freire el cual siempre intentaba meterse en las actividades entre el personaje principal y su mejor amigo Matias,  ellos con sus actitudes le daban a entender a Freire que no le interesaban entablar una amistad con el, Una noche el personaje principal manejando un automóvil en una obscura noche vio en la carretera a un personaje bizarro de mameluco azul y zapatos de sport Apuñalando a una joven mujer, lo malo fue que el personaje principal descubrió de inmediato a ese personaje de mameluco azul y zapatos de sport el cual era Freire, El personaje principal entro en shock de inmediato pensó por viarias que hacer , hasta que se decidió denunciarlo a la policía, Freire fue arrestado pero juro venganza al personaje principal y este entro en pánico y decidió abandonar la ciudad, un mes después este decide llamar a su mejor Amigo Matias para decirle que lo visitara en su nuevo y lejano hogar, horas mas tarde sonó el llamado a la puerta, el personaje principal fue a ver quien era y se asusto al ver que quien llamaba la puerta no era Matias sino Freire, el personaje principal lo enfrento y  el personaje principal  en un acto desesperado  con un arma de fuego Hirió de muerte a Freire, el personaje principal decidió jamas volver a hablar con Matias.



Opinión:

Interesante historia que deja al lector interesado por la misma cuando comienza a leer desde la primera linea, es una historia de drama la cual hace sentir al lector la angustia del personaje principal.



David E Uribe Castro
Grupo 42

Brayan Jimenez

El tren del pasado

Ficha técnica.

Libro: El porvenir de mi pasado.

Autor: Mario Benedetti.

Historia: Viejo Huérfano .

Resumen.

Es la historia de un viejo  el cual en sus sueños vive todo lo que no puede hacer en la realidad, en uno de sus sueños estaba en una carrilera del tren viendo como se acercaba, a la hora que el primer vagón se puso enfrente del subió a la primera clase porque quería ver cómo era la gente si era sobria o borracha, pero en este  vagón encuentra un grupo de niños con una pancarta que decía huerfanitos de santa catalina los niños eran felices y la mujer que los cuidaba los hacia reír pero de vez en cuando daba coscorrones siguió caminando y en el segundo vagón encontró su mayor sorpresa, estaba sentado en la última silla su padre se acerco y lo miro pero se había acordado de que él había asistido al funeral de él hace unos años pero se sentó a su lado y el padre lo miro asombrado diciéndole que le alegraba verlo y que había llegado a pensar que eso era un sueño.

Opinión.

Mi opinión personal es que abrir la imaginación y escapar de la realidad es doloroso porque se sigue atormentando con cosas que son imposibles en ese momento y lo que se debería hacer es mirar hacia al frente y vivir la realidad.

Brayan Yesid Jiménez González

Ninguna parte

Titulo: jueves 21 de febrero

Autor: Mario Benedetti

Esta tarde, cuando venia de la oficina, un borracho me detuvo en la calle. Era un borracho extraño, me dijo ‘’ ¿sabes lo que te pasa?  Que no vas a ninguna parte’’. Otro tipo paso en ese instante me miro con una alegre dosis de comprensión. Pero estoy intranquilo, como si realmente no fuera a ninguna parte y solo ahora me hubiese enterado

Un poco raro pero pone a pensar a cualquiera, si en verdad sabemos a donde vamos. Una obra muy buena de Mario Benedetti que nos lleva a la realidad con un cuento corto pero sustancioso, para mi concepto uno de los mejores cuentos de este autor.

Wilson Valderrama Bejarano

grupo 42

texto informativo y argumentativo Carlos Pedroza

la personas tienen que luchar por lo que quieren, no rendirse a mitad de camino, el poder luchar es tener esa meta clara y se sabe lo que se quiere. Cada uno tiene su expectativa de lo que se quiere, como por que quiere luchar o no. Se puede representar cada gota como cada persona, en que pueden luchar como en el estudio hay personas que no terminan el bachillerato como hay otro en que terminan su bachillerato y siguen en  la universidad, terminan su carrera profesional como hay persona que no la terminan. Cada persona tiene su perspectiva de que es lo que quieren en cada momento de su vida y como lo quieren, los problemas son uno de los principales obstáculos  para todas la personas, hay personas las cuales quedan enfrascadas en uno problema y no lo superan como hay otras la cuales hacen el esfuerzo de pasarlo y superarlo.

textos Carlos Pedroza

texto narrativo

Cientos de parejas aguardan su turno. Da gusto verlas porque no son comunes. Es evidente que se aman. Y no porque vayan de la mano o se miren con ternura, sino porque sería absurdo estar de pie tantas horas si no portasen las pruebas que lo acreditan. El letrero, donde inicia la fila, anuncia: “Pagamos 20 gramos de oro por mariposa”.

Se sabe que el método es indoloro y que cada estómago enamorado alberga entre 10 y 15 especímenes. Además, el intervenido puede generar nuevas mariposas al cabo de una semana. Sin embargo, existe un inconveniente. Con frecuencia, sólo uno de la pareja las porta, demostrándose que no es correspondido. El drama es inevitable.Los detractores del doctor Lorca, inventor del Lepidopmac (aparato para cazarlas), lo tildan de “anti-romántico”. Unos, por ponerle precio a los sentimientos más nobles. Otros, por llevar al abismo a tantas parejas correctamente constituidas. Ni los oye. No hay tiempo. Su amada aguarda la sentencia. Cuando el número de mariposas iguale al de personas, Lorca las soltará. Confía en que nadie querrá sostener un fusil.  - relatan algo - son historias - el autor crea un relato - principalmente son cuentos - interviene una historia texto informativo El BMX se originó a comienzos de los años 1970 en California. Cuando los jóvenes intentaban imitar a los campeones de motocross con una modalidad muy concreta y arriesgada. En los años 1980 se generalizó la variante conocida como carreras en circuitos de tierra, muy similares a los realizados con motos. Más tarde, a mediados de la década de los 80, con las primeras bicicletas exclusivas de freestyle se comenzarían a hacer trucos en parks e incluso en la calle. Más concretamente, en 1977, la American Bicycle Association (ABA) se organizó como una entidad nacional para el crecimiento del deporte que se introdujo en Europa en 1978. En abril de 1981, se fundó la Federación Internacional de BMX, y el primer campeonato del mundo se celebró en 1982. Desde enero de 1993 el BMX ha sido integrado dentro de la Union Ciclista Internacional(UCI). Aunque se desconoce en otros países, en España a los corredores de BMX son llamados "riders" - da a conocer un tema - es principal en los noticias - son sucesos - se adquiere una información - tiene una macroestrutura texto argumentativo El amor casi nunca tiene razones, o si las tiene, suelen ir a la rezaga del sentimiento como la cola de un cometa. Primero, inexplicablemente, se nos descalabra el corazón y luego, tozudamente, el cerebro intenta darle un orden lógico al exabrupto, sin mucho éxito. Y es cuando el amor hace mella, las estrategias de resolución de problemas, las buenas intenciones y los brebajes no encuentran el camino de la restauración, nada se opone al placer amoroso, nadie puede doblegarlo. No existen razones manifiestas. No hay demasiadas justificaciones y explicaciones, sino más bien un rotundo "porque si", tan irracional como hermoso. ¿Y por qué no? El "te quiero" siempre implica ambición. Suele incluir un "me perteneces" acaparador, cierta necesidad de posesión. Un amor no posesivo, toma el anhelo y deja el dominio: "No te quiero para mi, ni siquiera te quiero para nada, sólo me gusta ser un observador de tu ser: ¡qué dicha que existas, independientemente de mi y más allá de mi!. Para el filósofo Sponville, esa es la esencia del amor: la alegría de que el otro exista. Así de escueto y maravilloso. Es una felicidad esencial, radical. ¿Y dónde que la reciprocidad, la lucha por los derechos, el balance dador-receptor? Queda justo antes: si violas derechos no puede haber alegría de que existas, por que me haces daño. En condiciones de respetabilidad y reciprocidad, tu existencia se justifica a si misma en el amor, o mejor, el amor se justifica a si mismo en ti. Los enamorados se miran hasta gastarse, se descubren, se maravillan, se hipnotizan, porque el otro es fuente de éxtasis. ¡Qué alegría que existas! Quizás esta posición pueda parecer demasiado idealizada, ingenua o romántica, pero en realidad, cuando una pareja no manifiesta, así sea de vez en cuando, el gesto bobalicón típico de quienes están "felices de que el otro exista", es que el amor anda cuesta abajo o se perdió en alguna curva. - da una opnion - se relaciona conla vida cotidiana - hace cambiar un pensamiento - tiene el acto de convenser - tiene macroestructura

WILSON VADERRAMA BEJARANO                      GRUPO 42

Texto narrativo

El Asno y El Hielo

 Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no se encontraba con ánimos para caminar hasta el establo.-iEa, aquí me quedo! -se dijo, de-jándose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo:-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado.-Déjame, tengo sueño! Y, con un largo bostezo, se quedó dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido. El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrión bien lo hubiera querido. La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele traer estas consecuencias

CARACTERISTICAS:

-        PERSONAJES

-        SECUENCIA

-        ACONTECIMIENTO

-        HISTORIA

-        NARRACION

TEXTO INFORMATIVO

LA PARANOIA

Paranoia, estado mental patológico en el que el paciente sufre delirios (percepciones y creencias sistemáticas y erróneas, desconectadas de la realidad y resistentes al cambio) de los cuales los más comunes y más conocidos son los de persecución y de grandeza. A finales del siglo XIX, Sigmund Freud definió la paranoia como un trastorno mental en el que el síntoma primordial es la extrema desconfianza hacia los demás; la personalidad paranoide llega a creer que los que le rodean quieren asesinarle. En la forma más grave, la psicosis conocida como esquizofrenia paranoide, el paciente puede tener alucinaciones en las que personajes históricos, mitológicos o religiosos se le aparecen y le transmiten mensajes, alucinaciones obviamente conectadas con los delirios de grandeza del paciente.

CARACTERISTICAS:

-        da a conocer objetivamente la realidad

-        transmitir algún conocimiento

-        trasmitir una información

-        facilitar la comprensión del lector

-        referencia a las cosas del mundo

TEXTO ARGUMENTATIVO

La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa de paro que es más del doble de la correspondiente a los hombres, pero ésta no es la única desventaja que padecen, pues otros agravios, como el despido o la marginación por embarazo, agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral. Esta situación, sin embargo, ofrece algunos síntomas de mejoría cuando se toma como modelo de referencia una ciudad moderna y desarrollada como Barcelona, donde un reciente informe del Ayuntamiento revela no sólo una inflexión ligada al cambio generacional, sino también un notable progreso de las mujeres, que prácticamente las iguala a los hombres, si bien este cambio está relacionado con el grado de formación y también con la edad. Según dicho informe, la tasa de actividad de las jóvenes tituladas se equipara al de los hombres de su misma generación.

En este marco, sólo aparentemente contradictorio, y en puertas del día internacional de la Mujer Trabajadora, se pone de manifiesto que la igualdad social de ambos sexos es también una realidad laboral cuando no se interfieren ni los criterios derivados de un productivismo a ultranza (el temor a que una embarazada pueda causar baja) ni los tópicos y abusos derivados de una concepción machista y discriminatoria de las relaciones laborales. Con demasiada frecuencia la mujer debe aceptar puestos de trabajo en condiciones desfavorables respecto a sus colegas masculinos y cuando llega la penalización del despido o la marginación de poco le vale denunciar. Ellas padecen las consecuencias, pero mientras esto sucede, la sociedad está perdiendo su valiosa aportación.

-         una idea o de la interpretación de la realidad

-        análisis del discurso

-        claridad del texto

-        objeto o tema sobre el que se argumenta

-        argumentos

CARACTERISTICAS:

resumen de la guia Carlos Pedroza 42

leer es un proceso donde la interacción entre el lector y el texto, el lector construye el significado, el fin del del escritor es dar unos conocimientos previos. Las lecturas tienen tres dimensiones como lo son : literarias, inferencial y critica.

en los textos es conveniente subrayarlos por que con ello podemos recolectar ideas y hacemos una selección de la ida principal y con ella parten las demás, como lo son las ideas secundarias, también favorece el estudia para lo esencial .

síntesis 

La síntesis es una de las maneras de tomar las ideas mas importantes como los términos también , es la composición de algo aparir del análisis de todos sus elementos por separado. la sintesis podría ser la versión abreviada de cierto texto que una persona realiza des pues de terminar una lectura

En una síntesis la intención de escritor no debe perderse por que se tiene que dar la idea el cual el escritor quiera dar, la síntesis no analiza, abrevia también reúne varios hechos aislados 

mapa mental

es un recurso nemotécnico utilizado para representar en forma gráfica y esquemática los aspectos mas importantes de un conocimiento en un mapa mental podemos encontrar características como : ¿que es ? ,

aplicación , ventajas , elaboración  propiedades pensamiento bilateral 

Comunicacion Humana Y comprension de lectura ( David E. Uribe C.) grupo 42

UNIDAD 1:  LA COMUNICACIÓN HUMANA

La comunicación humana es un proceso en el cual se puede transmitir información de un lugar a otro, este proceso se comparte mediante el intercambio de signos y/o señales entre al menos dos agentes.

La comunicación es el intercambio de sentimientos, opiniones, mediante el habla o la escritura o cualquier otro tipo de señales, todas las formas de comunicación requieren de un emisor, mensaje y/o receptor y la definición de los elementos de la comunicación son:

• Código: Sistema de signos y reglas los cuales se combinan.
• Canal: Medio a través del cual se emplea la comunicación.
• Emisor: El que transmite el mensaje
• Receptor: Es quien recibe el mensaje
• Mensaje: Es lo que se quiere transmitir.
• Situación o contexto:  Es la situación en la que se desarrolla el acto comunicativo
• Referente: Realidad que es percibida gracias al mensaje
• Interferencia o ruido: Cualquier perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo, son las distorsiones del sonido en la conversación.
• Realimentacion: Es lo que se entendió del mensaje lo que el mensaje transmitió al lector, al tele vidente, al radio escucha, etc...

UNIDAD 2:  Comprensión Lectora

La comprensión lectora es un arte ya que no solo se trata de identificar los sonidos que componen un par de silabas para formar una palabra, al momento de leer se debe buscar ir mas allá, se debe entender de forma global lo que dice el texto así se tenga que leer dos o mas veces para poder comprenderlo en su totalidad.

Cuando un lector escribe un texto dispone de tres herramientas básicas para el correcto entendimiento del mismo y estas herramientas son:

1.  Recursos de lengua:  Son señales las cuales las veces de enlaces o conectores
2. Recursos de señalizacion escrita:  Signos de puntuación
3. Otros recursos de señalizacion: Son los medios gráficos como letras, colores, gráficos, iconos y símbolos especiales.

Existen expresiones en la lengua que al interior de los párrafos, orientan el pensamiento del lector a relaciones conceptuales de distinta índole a esto se le llama MARCADORES DE FRASE, las cuales estan constituidas por cualquier categoría sintáctica por expresiones conjuntivas, adverbiales y prenominales pero a veces se incluyen verbos, adjetivos y nombres.

Los conectores: Cumplen la función de conectar palabras, frases, oraciones y párrafos para darle un sentido y/o orientación al texto dividiéndolos en:

• Conectores de progreso: Su función es administrar la orientación de  un desarrollo progresivo de la temática un ejemplo de esto puede ser:

También, ademas, por otro lado, pues, dado que, por ultimo, etc...

• Conectores de detención:  Los cuales encabezan frases explicativas sin hacer retroceder ni avanzar el curso de la idea del tema a tratar, por ejemplo:

Porque, como, si, tal, como, así como

• Conectores de retroceso: Cuya función es encabezar frases que cambian por un momento la idea del tema tratado un ejemplo de esto puede ser:

A pesar de que, pero, sin embargo, no obstante, al contrario de, con todo.

IMPORTANCIA DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN:

Los signos de puntuación son el medio para delimitar un escrito las palabras, frases y/o oraciones, surgiendo el tipo de pausa en la lectura oral, sino, que cumplen la función de facilitar la interpretación del texto.

LA COMPRENSIÓN EN LA LECTURA

Corresponde a la cualidad esencial del proceso de lectura, el cual se orienta a la interpretación, recuperación y valoración por parte del lector de los significados que se encuentran en el texto.

Niveles de comprensión: Son los grados de profundidad en la comprensión de un texto escrito y este cuenta con tres niveles los cuales son:

• Comprensión Literal: Es en donde el lector realiza una serie de operaciones mentales para acceder la información que da a entender el lector con el texto escrito.

• Comprensión Inferencial: En este tipo de comprensión el lector entiende aun mas y explora aun  mas lo que esta leyendo

• Comprensión critica a intertextual: Desde lo externo, el lector contextualiza y coteja la información desde otras miradas para clasificar, afianzar, completar y establecer la coherencia global, referencia y pragmática, busca explicaciones del porque de lo que esta leyendo y se atreve hipótesis sobre  las motivaciones del autor.

  

  

Leer y redactar en la universidad David E. Uribe C.

Leer y redactar en  la universidad David E. Uribe C.

¿Qué es leer?

Leer es un proceso de comprender un texto de revisarlo desde su primera hasta su última letra entendiéndolo todo, leer es hablar con el escritor de ese texto y entender la idea que este quiere transmitir al lector.

¿cuál es el secreto de una lectura eficaz?

El secreto de una lectura eficaz es la concentración desde que uno lea concentrado un texto va a tener una lectura eficaz y si es necesario leer el texto dos veces o mas para poder entenderlo un 100%

¿Cómo inicia una la lectura de un texto?

Se inicia mirando de forma global o por encima no enfocándose en la lectura en si sino tratando de que el titulo nos informe acerca de que se va a tratar la lectura y por otro lado investigar sobre el autor.

¿cómo aumentar mi velocidad de lectura

Practicando y practicando y leyendo cada vez mas y mas para mejorar la capacidad de leer.

Capitulo 4

¿Como hacer preguntas a un texto?

A medida que uno valla leyendo debe interesarse mas por este y hacerle al texto estas preguntas:

·         ¿ De que se trata el texto?

·         ¿Qué siguen capítulos mas adelante?

·         ¿Quién es el autor?

¿Cómo se resume un texto?

Un texto se resume en una:

·         Pre lectura

·         Lectura

·         Post lectura

¿Como dialogo con un  texto?

Escribir un resumen acerca del texto, subrayar palabras importantes, lluvia de ideas y hacer de forma independiente y/o autónoma unas preguntas acerca del texto.

¿Cómo memorizar el significado de los términos clave?

Hacer un glosario de palabras nuevas o desconocidas y memorizarlo.

¿Que hacer en caso de un problema?

Volver a leer y leer varias veces para salir del problema

leer y redactar en la universidad carlos Eduardo Pedroza

¿que es leer?

Es el proceso de comprender un texto con el fin de captar una información precisa sobre un tema , hay diferente capacidades de lectores, en la habilidad de  leer la mayor cantidad de palabras por minuto, la mayor interpretación un texto, etc

es la forma de visualizar una cantidad de palabras y interpretarlas  y reconocer el significado de cada una de ellas. Los lectores pueden ser ineficaces como eficaces según una cantidad de características .


¿cual es el secreto de una lectura eficaz?

Ponerla siempre en practica para mejorar los hábitos de lectura, cada día ir aumentando la dificultad de lectura para poder tener mejor comprensión del texto. dejar los malos hábitos en una lectura y determinar mejor cada vez una lectura .


¿como inicia una la lectura de un texto?


Darle un hojeada al texto para poder tener una idea general de este mismo para relacionarlo con una idea básica de la información que tiene sobre el tema, tener una cantidad de conclusiones para poder determinar una idea mas clara, con las primeras frases de un párrafo para identificar los ejes principales

¿como aumentar mi velocidad de lectura?

practicar cada día con textos y cada día aumentado la complejidad del texto para poder aumentar la velocidad,  pero la practica tiene que ser constante y repetitiva para mejorar la compresión y la velocidad.


capitulo 4


¿como hacer preguntas a un texto?


cuando leemos el texto, vamos teniendo inquietudes las cuales podemos partir desde esta, para comenzar  a hacer preguntas como :

¿de que se trata?
¿que se ta sobre el tema? ETC..

¿como se resume un texto?

Para poder resumir un texto tenemos que dividir la lectura en :d
 una pre-lectura
una lectura
una pos-lectura
en cada párrafo dividir un oraciones y determinar cuales el la idea mas importante, y los conceptos mas importantes.


¿como dialogo con un texto?

Dar un resumen de lo entendido del texto y realizar un asocio grama o una lluvia de ideas, subrayas palabras importantes y escoger las mas interesantes. Recopilar ideas, preguntas para profundizar el tema.


¿ como memorizar el significado de los términos clave?

Comienzan con una definición propia de la cada concepto y escribir y con ese conocimiento obtenido. desarrollar pequeños glosarios para poder memorizar los términos.


¿que hacer en caso de un problema?


Creo que debemos estar concentrados siempre en la lectura y no distraerse por que va haber un momento en el que el cerebro va a recibir una información muy superficial  y no tendrá un enfoque critico hacia el texto.

Como leer y redactar en la universidad

Capitulo 3

¿Que es leer?

Leer es de personas intelectuales que son capases de entender la lectura mas aya de solo leer en pocas palabras interpretar la lectura de forma eficaz esta se basa en que el cerebro interpreta las letras en forma de imágenes significados

¿Cómo se diferencia un lector ineficaz de un lector eficaz?

Su diferencia es grande por que prácticamente un lector ineficaz lee algo y no lo entiende se graba o entiende pocas cosas lo contrario de un lector eficaz que entiende todo lo memoriza lo analiza no confunde las palabras como que todo su pensamiento va entorno a la lectura

¿Cuál es el secreto de una lectura eficaz?

Para una lectura eficaz no es necesario leer y leer y volver a leer esto entorpece la lectura solo es necesario reducir las palabras leídas solo seleccionando información importante también localizar lo que buscas si estas buscando algo en especial solo basta con ubicarse en la lectura en lo q buscas

¿Cómo iniciar la lectura de un texto?

Debemos conocer mas a fondo sobre lo que vamos a leer familiarizarnos con el libro ver a quien va dirigido de que se trata ect principalmente sirve ojearlo mirar lo principal del libro

¿Cómo aumentar mi velocidad de lectura?

Para aumentar la velocidad de la lectura no es imposible pero lleva su práctica con ejercicios visuales y mentales no solo leyendo la lectura alcanzas la velocidad si no ejercitando los ojos para llevar la lectura rápida  

Capitulo 4 

¿Como hacer preguntas a un texto?

Hacer preguntas a un texto nos ayuda a comprender la lectura mas afondo para ellos solo necesitamos formular respuestas y buscar en el texto la respuesta asi podremos entender mayor la lectura

¿Cómo resumir un texto con mis propias palabras?

Para  resumir el texto con mis palabras solo cabe anotar que hay que hacer unos ejercicios para ello que nos ayuda a resumir el texto pero para resumirlo adecuadamente hay que resumirlo a penas se concluye la lectura por que al pasar el tiempo se nos pueden olvidar algunas palabras

¿Cómo dialogar con un texto?

Un dialogo con el texto se basa en leer la lectura recopilar ideas profundizarlas palabras claves y escribir una carta al lector esto nos ayuda para familiarizarnos con la lectura  

¿Como memorizar el significado de los términos clave?

Realizar un glosario para entender el significado de algunos conceptos pero también desarrollarlo con nuestras propias palabras y corregirlas

¿Qué hacer en caso de problema?

 Cuando hay problemas de que mi pensamiento este en otro lugar hay q despejar la mente y no volver la lectura un a monotonía por que esto entorpecerá la lectura cuando el problema es de concentración hay una buena técnica para ello por que seguir una lectura de largo no nos servirá de a mucho algo sabio que podemos hacer es alternar las actividades de lectura cuando no entendemos lo que leemos hay que preguntarse por qué no lo entendemos cuando lo que leemos no lo entendemos puede ser una gran ayuda anotar las inquietudes seguir con la lectura para ver si se responden con la continuidad de la lectura subrayar las palabras que no entendemos también nos ayudan bastante para después averiguarlas   

Wilson Valderrama Bejarano      grupo 42

Leer y redactar en la universidad

Leer y redactar en la universidad Brayan Jimenez grupo 42

Capitulo 3

1.       ¿Qué es leer?

Leer es entender imágenes “letras”  teniendo la facilidad de interpretarlas y de prestar toda su atención para  que así las imágenes las procese el cerebro y entienda lo plasmado.

2.       ¿Cuál es el secreto de una lectura eficaz?

El secreto es practicar leyendo textos y artículos retándose a superarse en tiempo ya que si entiende lo leído, a eso suma la velocidad y evita los textos inútiles  “o sea lo que no  tiene poca información nueva” ultimas partes que son las que repiten información de las primeras partes.

3.       ¿Cómo iniciar la lectura de un texto?

Iniciar la lectura de un texto no se hace a la ligera lleva tiempo hay que analizarlo y sentir interés por el, revisando sus primeras palabras de cada capítulo, las conclusiones lo que lo ayude a la pre visualizar el contenido del texto.

4.       ¿Cómo aumentar mi velocidad de lectura?

Aumentar la velocidad de la lectura es algo que se debe tomar como algo estricto porque se debe llevar un entrenamiento continuo,  con esfuerzo se lograra haciendo ejercicios de movimientos de ojos y ejercicios mentales.

Capitulo 4

1.       ¿Cómo hacer preguntas a un texto?

Se debe hacer un ejercicio no solo con los ojos sino con las manos se debe despejar la mente “mientras se lee, se escribe” planteándose preguntas y respondiéndolas al mismo tiempo que las va leyendo y dar las respuestas personalmente con sus propias palabras y escribiendo opiniones.

2.       ¿Cómo resumir un texto con mis propias palabras?

Para resumir un texto se debe hacer un ejercicio de retención en la memoria y escribir todo lo que se quede en la memoria a corto plazo sin observar el texto leído, después hay que re leer  el texto y basado en sus escritos completar la información restante y corregir la errónea.

3.       ¿Cómo dialogar con un texto?

Para dialogar con el texto se debe analizar la lectura, sacar palabras clave y a estas palabras clave escribir una lluvia de ideas sobre lo que venga a la mente y con estas palabras crear un texto, y de alli puedes formular preguntas o encontrar temas de discusión sobre el texto.

4.       ¿Cómo memorizar el significado de los términos clave?

Creando un glosario personal basado en las palabras clave, definiendo con sus propias palabras y buscando significados en diccionarios para asi relacionar los resultados.

5.       ¿Qué hacer en caso de problema?

En caso de problema de falta de atención o  de no entender un fragmento de texto la solución es despejar la mente descansar y variar los temas ya que el cerebro se cansa de la monotonía, también  si no se entienden los temas se debe realizar el ejercicio de anotar ideas y lo retenido por la mente  así descargando el cerebro de información y prepararlo para que reciba nueva información.

mpas conseptuales carlos pedroza

Wilson Valderrama Bejarano     grupo 42

Comprensión de  textos  

Mapas conceptuales

Presentado por: David E. Uribe C  gupo 42 comprension de textos viernes, 8:30 am, sede G